El control familiar, clave para el éxito del uso de IA en educación

Expertos alertan que las buenas prácticas en el uso de inteligencia artificial en las escuelas fracasan si no hay supervisión en el hogar. La investigación revela que, aunque en los centros se fomenta un uso correcto, los estudiantes recurren a herramientas genéricas para hacer tareas cuando están en casa.

El estudio, presentado en Palma, subraya que la IA es un elemento transformador del sistema educativo balear. Sin embargo, advierte que el éxito de su integración depende en gran medida del acompañamiento familiar, que debe reforzar las medidas adoptadas en las aulas.

Las implicaciones son claras: sin una supervisión en el entorno familiar, los esfuerzos pedagógicos pierden eficacia. La tendencia apunta a que los alumnos utilicen estas tecnologías para evitar el pensamiento crítico, lo que puede afectar su desarrollo cognitivo y académico.

Desde la perspectiva educativa, la estrategia propuesta incluye limitar el uso de pantallas y IA en los primeros cursos de la ESO. En etapas superiores, se busca que las herramientas generativas sirvan como apoyo en el pensamiento crítico, no como sustituto.

Este enfoque busca preparar a los estudiantes para un escenario donde la inteligencia artificial será parte integral de la cultura y el trabajo. La experiencia en Bachillerato muestra resultados positivos, pero su éxito en el largo plazo requerirá un esfuerzo coordinado entre centros y familias.

El reto para las políticas educativas pasa por consolidar un modelo que combine innovación tecnológica con la participación activa de las familias. La evolución de la IA en educación marcará, en los próximos años, la forma en que los jóvenes desarrollan habilidades esenciales para el siglo XXI.